Lernersprachenuntersuchungen: Autonomes Lernen

Im Berichtszeitraum wurde das LAALE-Projekt (Language Acquisition in an Autonomous Learning Environment) - in Zusammenarbeit mit Leni Dam von dem Royal Danish Institute of Higher Education - weitergeführt. Im Rahmen des Projektes wird der Spracherwerb einer dänischen Gesamtschulklasse, die Englisch nach den Prinzipien des autonomen Lernens erwirbt, über mehrere Jahre systematisch untersucht. Das Projekt ist der Forschergruppe RIAAL (Réseau International Apprendre à Apprendre les Langues) angeschlossen, in der Wissenschaftler und Wissenschaftlerinnen der Universitäten Nancy und Cambridge, Danmarks Laererhoejskole sowie des Trinity College Dublin eng miteinander kooperieren.

Beteiligte Wissenschaftler:

Prof. Dr. L. Legenhausen, L. Dam (Royal Danish Institute of Higher Education, Kopenhagen,Dänemark), Dr. S. Gabel

Veröffentlichungen:

Legenhausen, L.: "The impact of classroom culture on attitudes and communicative behaviour", in: Gabrielsen, G. (ed.). Proceedings of the Fifth Nordic Conference on Developing Autonomous Learning in the Foreign Language Classroom (Copenhagen: DLH, 1997). pp. 19-34.

Legenhausen, L., L. Dam: "Developing learner autonomy - principles, practices, outcomes", in: Head, K. (ed.). ELT Links. Vienna Symposium 1996. (Whitstable, Kent: IATEFL, British Council 1997). pp. 56-57.

Legenhausen, L.: "Wege zur Lernerautonomie", in: Timm, J.-P. (ed.). Englisch lernen und lehren. Didaktik des Englischunterrichts. (Berlin: Cornelsen, 1998). pp. 78-85.