Forschungsbericht 1995-96
	Institut für Didaktik der Chemie Fliednerstraße 21 48149 Münster Tel.: (0251) 83 - 3 94 68 Prof. Dres. H.-D. Barke G. Harsch, G. Kerrutt (em)

Forschungsschwerpunkte 1995 - 1996 Fachbereich 17 - Chemie Institut für Didaktik der Chemie Arbeitsbereich Prof. Dr. H.-D. Barke

Strukturorientierter Chemieunterricht: Empirische Erhebung von Schülervorstellungen und curriculare Vorschläge zur Behebung falscher Vorstellungen zum Aufbau der Feststoffe

Schüler und Schülerinnen der Klassenstufen 8 - 13 arbeiten überwiegend mit undifferenzierten Formeln wie HCl, NaOH, NaCl oder CaCl₂. Werden lediglich Molekülstrukturen im Unterricht vermittelt, aber keine Modelle für Metall- oder Salzkristalle, so übertragen die Lernenden ihre Kenntnisse zu Molekülstrukturen unreflektiert auf Salzstrukturen: es resultieren Strukturformeln wie Na-O-H, Na-Cl, Cl-Ca-Cl. Curriculare Vorschläge zur Verbesserung des Chemieverständnisses wurden entwickelt und lernpsychologisch begründet.

Beteiligte Wissenschaftler:

Prof. Dr. H.-D. Barke

Veröffentlichungen:

Barke, H.-D.: Strukturorientierter Chemieunterricht und Teilchenverknüpfungsregeln. Chem. Sch. 42 (1995), 49

Barke, H.-D.: a-g-Eisen: bei 906^oC klappen die Eisen-Atome um.  PdN Chemie 44 (1995), Heft 8, 14

--: Elementarzelle - Stiefkind neben dem Molekül ? CHEMKON 3 (1996), Heft 1, 19