Lebenslauf
Beruflicher Werdegang
Seit 10/2012
Professor für Entwicklungspsychologie am Institut für Psychologie der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster
04/2012 - 10/2012
Vertretung der Professur für Entwicklungspsychologie and der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster
10/2011 - 03/2012
Vertretung der Professur für Biologische Entwicklungspsychologie and der Georg-August-Universität Göttingen
04/2008 - 09/2011
Wissenschaftlicher Mitarbeiter des Niedersächsischen Instituts für frühkindliche Bildung und Entwicklung an der Universität Osnabrück (nifbe), Forschungsstelle Entwicklung, Lernen und Kultur
10/2003 - 03/2008
Wissenschaftlicher Mitarbeiter im Fachbereich Humanwissenschaften, Fachgebiet Entwicklung und Kultur der Universität Osnabrück
Ausbildung
03/2008
Promotion in Psychologie an der Universität Osnabrück (Thema: „Einflussgrößen auf die Entwicklung empathischen Erlebens und prosozialen Verhaltens – eine kulturvergleichende Untersuchung“)
06/2003
Diplomabschluss in Psychologie, Friedrich-Schiller Universität Jena
10/1999 - 09/2000
Masterabschluss (“Master of Arts in Sociology”) in Soziologie, University of Essex, Great Britain
Forschung
Forschungs- und Interessensschwerpunkte
• Intuitives Elternverhalten, frühe Mutter-Kind-Interaktion und Sozialisationspraktiken in verschiedenen Kulturen
• Sozial-kognitive und sozial-emotionale Entwicklung im Kulturvergleich
• Frühes Selbst und Intentionalität
• Prosoziales und kooperatives Verhalten
• Entwicklung von Konzepten für eine kultursensitive Krippenpädagogik
Drittmittelfinanzierte Forschungsprojekte
Die Entwicklung und Förderung prosozialen und kooperativen Verhaltens im zweiten Lebensjahr (finanziert vom Niedersächsischen Ministerium für Wissenschaft und Kultur; Antragsteller: J. Kärtner; Laufzeit 12/2008 – 12/2010; 161.187 €)
The influence of socialization goals and practices on the development of prosocial behavior in the toddler years: A cross-cultural study (Deutsche Forschungsgemeinschaft; Antragsteller: J. Kärtner; voraussichtlicher Beginn des Projektes im Frühjahr 2013; siehe auch Aktuelle Forschungsprojekte)
Publikationen
Buchkapitel und Expertisen
Kärtner, J. & Keller, H. (in press). Sozialkognitive Entwicklung im Vorschulalter. In C. Röhner, H. Sünker, R. Braches-Chyrek & M. Hopf (Eds.), Handbuch frühe Kindheit. Leverkusen Opladen: Barbara Budrich Verlag.
Keller, H. & Kärtner, J. (2013). Entwicklung und Kultur. In L. Ahnert (Ed.), Theorie in der Entwicklungspsychologie, (pp. 102-119). Heidelberg: Springer-Verlag.
Keller, H. & Kärtner, J. (2013). Development – The cultural solution of universal developmental tasks. In M. Gelfand, C.-Y. Chiu & Y.-Y. Hong (Eds.), Advances in Culture and Psychology (Vol. 3), (pp. 63-116). Oxford University Press.
Kärtner, J, (2012). Die Entwicklung prosozialen Verhaltens in den ersten Lebensjahren. In Kleinstkinder in Kita und Tagespflege. Themenheft sozial-emotionale Entwicklung (pp. 36-40). Freiburg: Herder Verlag.
Borke, J., Döge, P., & Kärtner, J. (2011). Kulturelle Vielfalt bei Kindern unter drei Jahren – Anforderungen an frühpädagogische Fachkräfte. Eine Expertise der Weiterbildungsinitiative Frühpädagogische Fachkräfte (WiFF). [Link]
Kärtner, J. (2011). Die Entwicklung empathischen Erlebens und prosozialen Verhaltens. In H. Keller (Hrsg.), Handbuch der Kleinkindforschung, (pp.430-463). Bern: Huber
Kärtner, J. & Keller, H. (2010). Diversität von Erziehungsvorstellungen. In C. Ghaderi, L. Joksimovic, E. van Keuk & D. David (Hrsg.), Diversity – kompetenter Umgang mit kultureller Vielfalt in klinischen und sozialen Handlungsfeldern, (pp.303-312). Stuttgart: Kohlhammer.
Kärtner, J. (2007). Einflussgrößen auf die Entwicklung empathischen Erlebens und prosozialen Verhaltens: eine kulturvergleichende Untersuchung. E-Dissertation der Universität Osnabrück. [Link]
Beiträge in internationalen Fachzeitschriften (Peer-review Verfahren)
Kärtner, J., Holodynski, M., & Wörmann, (in press). Parental ethnotheories, social practice and the culture-specific development of the social smile in infants. Mind, Culture, and Activity.
Schröder, L., Keller, H., Kärtner, J., Kleis, A., Abels, M., Yovsi, R. D., Chaudhary, N., Jensen, H., Papaligoura, Z. (in press). Early reminiscing in cultural context: Cultural models, maternal reminiscing styles, and children’s memories. Journal of Cognition and Development.
Kärtner, J., Keller, H., Chaudhary, N., & Yovsi, R. (2012). Sociocultural influences on the development of mirror self-recognition. Monographs of the Society for Research in Child Development.
Kärtner, J., & Keller, H. (2012). Culture-specific developmental pathways to prosocial behavior: A comment on Bischof-Köhler’s universalist perspective. Emotion Review, 4, 49-50.
Schröder, L., Kärtner, J., Keller, H., & Chaudhary, N. (2012). Sticking out and fitting in: Culture-specific predictors of 3-year-olds’ autobiographical memories during joint reminiscing. Infant Behavior and Development, 35, 627-634.
Wörmann, V., Holodynski, M., Keller, H. & Kärtner, J. (2012). A cross-cultural comparison of the development of the social smile. A longitudinal study of maternal and infant imitation in 6- and 12-week-old infants. Infant Behavior & Development, 35(3), 335-347.
Kärtner, J., & Keller, H. (2012). Culture-specific developmental pathways to prosocial behavior: A comment on Bischof-Köhler’s universalist perspective. Emotion Review, 4, 49-50. [pdf]
Hofer, J., Busch, H., & Kärtner, J. (2011). Self-regulation and well-being: The influence of identity and motives. European Journal of Personality, 25(3), 211-224. [pdf]
Kärtner, J., Borke, J., Maasmeier, K., Keller, H., & Kleis, A. (2011). Socio-cultural influences on the development of self-recognition and self-regulation in Costa Rican and Mexican toddlers. Journal of Cognitive Education and Psychology, 10(2), 96-112. [pdf]
Kärtner, J., Keller, H., & Chaudhary, N. (2010). Cognitive and social influences on early prosocial behavior in two socio-cultural contexts. Developmental Psychology, 46(4), 905-914. [pdf]
Hofer, J., Busch, H., Bond, M. H., Kärtner, J., Kiessling, F., & Law, R (2010). Is self-determined functioning a universal prerequisite for motive-goal congruence? Examining the domain of achievement in three cultures. Journal of Personality, 78(2), 747-779. [pdf]
Kärtner, J., Keller, H., & Yovsi, R. (2010). Mother-infant interaction during the first three months: The emergence of culture-specific contingency patterns. Child Development, 81(2), 540-554. [pdf]
Fischer, R., Ferreira, M. C., Assmar, E., Redford, P., Harb, C., Glazer, S., Cheng, B.-S., Jiang, D.-Y., Wong, C. C., Kumar, N., Kärtner, J., Hofer, J., & Achoui, M. M. (2009). Individualism-collectivism as descriptive norms: Development of a subjective norm approach to culture measurement. Journal of Cross-Cultural Psychology, 40(2), 187-213.
Yovsi, R., Kärtner, J., Keller, H., & Lohaus, A. (2009). Maternal interactional quality in two cultural environments: German middle class and Cameroonian rural mothers. Journal of Cross-Cultural Psychology, 40(4), 701-707. [pdf]
Kärtner, J., Keller, H., Lam, B., Abels, M., Yovsi, R., Chaudhary, N., & Su, Y. (2008). Similarities and differences in contingency experiences of 3-month-olds across sociocultural contexts. Infant Behavior & Development, 31(3), 488-500. [pdf]
Hofer, J., Busch, H., Chasiotis, A., Kärtner, J., & Campos, D. (2008). Concern for generativity and its relation to implicit pro-social power motivation, generative goals, and satisfaction with life: A cross-cultural investigation. Journal of Personality, 76(1), 1-30. [pdf]
Keller, H., Otto, H., Lamm, B., Yovsi, R., & Kärtner, J. (2008). The timing of verbal/vocal communications between mothers and their infants: A longitudinal cross-cultural comparison. Infant Behavior & Development, 31(2), 217-226. [pdf]
Kärtner, J., Keller, H., Lamm, B., Abels, M., Yovsi, R., & Chaudhary, N. (2007). Manifestations of autonomy and relatedness in mothers’ accounts of their ethnotheories regarding childcare across five cultural communities. Journal of Cross-Cultural Psychology, 38(5), 613-628. [pdf]
Hofer, J., Kärtner, J., Chasiotis, A., Busch, H., & Kießling, F. (2007). Socio-cultural aspects of identity formation: The relationship between commitment and well-being in student samples from Cameroon and Germany. Identity, 7(4), 265-288.
Keller, H., Kärtner, J., Borke, J., Yovsi, R., & Kleis, A. (2005). Parenting styles and the development of the categorical self: A longitudinal study on mirror self-recognition in Cameroonian Nso and German families. International Journal of Behavioral Development, 29(6), 496-504. [pdf]
Keller, H., Yovsi, R., Borke, J., Kärtner, J., Jensen, H., & Papaligoura, Z. (2004). Developmental consequences of early parenting experiences: self-recognition and self-regulation in three cultural communities. Child Development, 75(6), 1745-1760. [pdf]
Lehre
WS 11/12
Einführung in die Kognitionswissenschaften (Vorlesung + Seminar)
Vertiefung kognitive Entwicklungspsychologie (Projektseminar)
WS 10/11
Die frühe Entwicklung des Bewusstseins eigener und fremder mentaler Zustände (Seminar)
SS 2010
Konzepte der Krippenpädagogik und außerfamiliärer Betreuung (Seminar)
WS 09/10
Die Entwicklung prosozialen Verhaltens (Seminar)
WS 07/08
Verhaltensbeobachtung in der Entwicklungspsychologie (Seminar)
SS 2007
Entwicklung des Verständnis von Intentionalität im 1. und 2. Lebensjahr (Lektüreseminar)
WS 06/07
Entwicklung des autobiographischen Gedächtnisses (Empirisches Praktikum)
Entwicklungsdiagnostik (Seminar)
SS 2006
Theorien und Modelle der Entwicklungspsychologie (Seminar)
Emotionale Wärme in der Mutter-Kind-Interaktion (Projektseminar)
WS05/06
Entwicklungsdiagnostik (Seminar)
WS04/05
Sozialkognitive Voraussetzungen sekundärer Emotionen im 2. Lebensjahr (Empirisches Praktikum)
