PsyEval

Die besten Lehrenden im WS 2012/13

PsyEval — Tue, 05 Feb 2013 13:40:00 +0000

Die Fachschaft Psychologie hat im Wintersemester 2012/13 auf Basis der Lehrevaluationen (Skala Dozent & Didaktik) in Abstimmung mit dem PsyEval-Team und dem Dekanat der Psychologie folgende Lehrevaluationspreise vergeben:

Beste Vorlesung im Fach Psychologie:
Prof. Dr. Thomas Ehring mit "Störungsübergreifende Grundlagen der Klinischen Psychologie" (Skalenwert: 6,45)

Bestes Seminar im Fach Psychologie:
Dipl.-Psych. Jens Mazei mit "Praxis der Arbeits- und Organisationspsychologie" (Skalenwert: 6,91)

Bester Newcomer:
Dipl.-Psych. Laura Daiber mit "Störungsbezogene Orientierung über Theorien und Forschungsergebnisse zu ausgewählten klinischen Störungen" (Skalenwert: 6,55)

Bestes Seminar im IPBE:
Dr. Ute Roeder mit "Soziale Interaktion in der Schule" (Skalenwert: 6,56)

Wir gratulieren den Preisträgern herzlich und danken ihnen für Ihr besonderes Engagement in der Lehre!

Des Weiteren möchten wir besonders unsere Lehrenden loben, deren Veranstaltungen mit einem Wert > 6 auf der Skala Dozent & Didaktik bewertet wurden (Skala-Maximalwert wäre 7). Ein Mittelwert > 6 liegt mit zwei Skalenpunkten Abstand deutlich über dem Skalenmittel und bedeutet, dass die jeweilige Lehre sehr positiv bei den Studierenden angekommen ist. Die Stärke unseres Faches in der Lehre zeigt sich darin, dass 66 Veranstaltungen von 44 Dozenten diesen Schwellenwert - teilweise deutlich - überschreiten. Dies verdeutlicht eindrucksvoll die vorherrschende sehr hohe Lehrqualität in der Psychologie. Die Lehrenden dieser hervorragend evaluierten Veranstaltungen sind (in alphabetischer Reihenfolge):

Ahlheim, Christiane
Back, Mitja
Barenberg, Jonathan
Barenbrügge, Jens
Behrmann, Lars
Berse, Timo
Bölte, Jens
Daiber, Laura
Dirksmeier, Christel
Drenckhan, Isabelle
Dutke, Stephan
Ehring, Thomas
Engberding, Margarita
Fischer, Sabine
Forthmann, Boris
Geburek, Anne Jule
Hellmann, Jens Hinrich
Hertel, Guido
Heuft, Gereon
Hinnersmann, Paul
Holling, Heinz
Hutteman, Roos
Jucks, Regina
Kaufmann, Carolin
Kebeck, Günther
Koch, Anna
Krumm, Stefan
Leim, Kathleen
Linnemann, Gesa Alena
Mazei, Jens
Miethe, Sandra
Nestler, Steffen
Roeder, Ute-Regina
Schain, Cécile
Schiller, Eva-Maria
Schnürch, Robert
Schubotz, Ricarda
Schulte, Elisabeth
Skodzik, Timo
Souvignier, Elmar
Stadtler, Marc
Thielsch, Meinald
Wörmann, Viktoriya
Zwitserlood, Pienie

Evaluationspreisträger der Fachschaft Psychologie bis SoSe 2012

PsyEval — Tue, 05 Feb 2013 11:34:55 +0000

Bis zum Sommersemester 2012 hat die Fachschaft Psychologie nach eigenen Kriterien die jeweils besten Lehrenden mit einem Evaluationspreis gelobt. Eine Übersicht über alle diese Preisträger findet sich hier.

Zum ersten Mal dabei…? Unsere LehrEvaluation für Starters!

PsyEval — Fri, 06 Jan 2012 14:45:40 +0000

Zunächst einmal super, dass du dich an unserer Lehrevaluation beteiligst! Im Folgenden haben wir in Kürze ein paar Infos über die Lehrevaluation zusammengestellt, die für dich vielleicht interessant sind.

Warum du an der Evaluation teilnehmen solltest...
...in Münster ist uns die Lehrqualität sehr wichtig - und auch der Austausch darüber. Die Evaluation soll helfen den Lehrenden Rückmeldung zu ihrer Arbeit zu geben und gemeinsam Verbesserungen zu diskutieren. Zudem kannst du mit deinen Angaben wirklich viel bewegen, unsere Evaluationen haben eine Reihe von Konsequenzen (mehr Informationen zum Gesamtkonzept hier).

Online evaluiert es sich am besten...
...manche wundern sich, dass unsere Lehrevaluation weitgehend online stattfindet. Das hat jedoch nicht nur eine Reihe von methodischen Vorteilen, es ist auch schlicht für dich als Befragten bequemer: Du kannst entscheiden wann und von wo du evaluierst! Dabei legen wir sehr viel Wert auf die Wahrung deiner Anonymität und des Datenschutzes.

Die standardisierten Fragebögen sind nicht alles...
...wir haben viel Zeit und Mühe in die Schaffung und Validierung unserer Befragunginstrumente gesteckt - dennoch ist die standardisierte Evaluation nicht alles! Nutze die Chance, am Ende des Semesters die Lehre mit den Dozenten in den Veranstaltungen zu besprechen. Manches lässt sich leichter im Gespräch beschreiben, eine produktive Diskussion und neue Ideen helfen deinem Dozenten die Lehre noch besser zu machen. Die Besprechung der Veranstaltung und der Evaluationsergebnisse ist sehr wichtig - und am besten klappt das, wenn sich alle an übliche Feedbackregeln (siehe unten) und die Netiquette halten.

Gutes Feedback geben will gelernt sein...
...daher üben wir dies an vielen Stellen im Studium und bieten im dritten Bachelorsemster ein ganzes Seminar zur Gesprächsführung an. Gerade wenn man selbst unzufrieden oder womöglich verärgert über etwas ist, gewinnt ein gutes und sachliches Feedback größte Bedeutung! Nur wenn man sein Anliegen sachlich und gut formuliert, gibt es eine Chance was zu ändern.

Die wichtigsten Regeln für das Geben von Feedback:

Beschreibe deine Beobachtungen auf der Verhaltensebene.
Achte darauf, dass dein Feedback situationsspezifisch ist.
Formuliere dein Feedback in Ich-Sätzen.
Trenne klar zwischen konkreten Wahrnehmungen und eigenen Interpretationen, Vermutungen, Annahmen etc..
Gib bei der Rückmeidung negativer Beobachtungen konstruktive Verbesserungsvorschläge oder mache zumindest deutlich, dass dir selbst hierzu leider nichts an Verbesserungsideen einfällt.
Melde vor allem auch positive Verhaltensbeobachtung zurück!

Sei bitte nachsichtig, wenn nicht jeder Dozent sofort passend auf das Feedback reagiert. Die meisten Dozenten geben sich viel Mühe in der Vorbereitung, da können kritische Rückmeldungen schon erstmal entäuschend wirken... Unter Psychologen sollte es aber immer möglich sein zu einem freundlichen Gespräch zu finden.

Evaluations FAQs – Allgemeines

PsyEval — Tue, 03 Jan 2012 12:40:27 +0000

Bleiben meine Angaben wirklich anonym?
Ja! Und deine Daten werden absolut vertraulich behandelt. Soziodemographische Angaben wie z.B. dein Alter und Geschlecht werden bei keiner unserer Evaluationen an die Dozenten weitergegeben.
Die Teilnehmer an der Verlosung können nach der Eingabe aller Daten ihre E-Mail-Adresse für die Verlosung in eine separate Datenmaske eingeben. Diese Adresse wird nicht mit deinem Code oder deiner Benutzerkennung in Verbindung gebracht, sondern nur einmal für die Verlosung benutzt und danach sofort wieder gelöscht. Unsere Datenbanken sind gegen Zugriffe von außen geschützt, wir können somit Anonymität und hohe Sicherheit garantieren!

Wer kann/soll an der Evaluation teilnehmen?
Teilnehmen können alle Studierenden, die Veranstaltungen des Faches Psychologie besucht haben. Also alle Studierenden aus dem Diplom, sowie Bachelor-Studiengang Psychologie aber auch die Nebenfachstudenten des Magister-Studienganges, der Erziehungswissenschaften oder dem Diplom-Pädagogik-Studiengang.

Was bringt mir die Evaluation?
Die Teilnahme an der Evaluation ermöglicht dir, die Lehrveranstaltungen, an denen du teilgenommen hast, zu bewerten und den Dozenten auf diese Weise Feedback über ihre Arbeit zu geben. Mit deiner Beurteilung nimmst du direkten Einfluss auf die Qualität zukünftiger Vorlesungen und Seminaren – und direkt auf die Vergabe von Geld, dass die Arbeitseinheiten für ihre Lehre bekommen.
Eine hohe Beteiligung der Studierenden aller Studiengänge vergrößert die Bedeutung der Lehrevaluation umso mehr! Darüber hinaus kannst Du mit Deiner Beteiligung an einer Verlosung der Fachschaft Psychologie teilnehmen und hierbei viele nette Preise gewinnen!

Was passiert mit den Daten?
Die Evaluationsdaten werden in drei verschiedenen Arten verwendet:
1. Deine Angaben werden zusammen mit den anderen Evaluationen der Veranstaltung zu Skalenwerten zusammengerechnet und online allen Lehrenden und Studierenden präsentiert.
2. Die Lehrenden können sich die eigenen Veranstaltungsdaten anonymisiert runterladen. Dabei erhalten die Dozenten die Antworten auf die geschlossenen Fragen und die offenen Anmerkungen als Excel-Datei. Die Lehrenden erhalten also alle offenen Nennungen – sei bitte entsprechend kritisch, aber freundlich!
3. Die Daten werden schließlich im Evaluationsbericht zusammengefasst und auch dem Dekanat mitgeteilt, diese nimmt dann z.B. auch die leistungsabhängige Mittelvergabe anhand der Evaluationsdaten vor.
Warum gibt es die Evaluation größtenteils online?
Die Evaluation aller Veranstaltungen erzeugt sehr große Datenmengen. Es wäre sehr arbeitsaufwändig eine entsprechende Menge an Fragebögen zu drucken und einzugeben. Online werden die Daten direkt in einer Datenbank abgespeichert und können sofort ausgewertet werden. Dies spart viel Zeit, Arbeit und im Endeffekt auch Geld.

Kann man auch von zu Hause aus an der Evaluation teilnehmen?
Ja. Du gelangst dort hin über die Web-Adresse: www.uni-muenster.de/PsyEval

Kann ich auch offline an der Evaluation teilnehmen?
Lehrevaluation: Nein, die Teilnahme ist nur online möglich. Bei Problemen mit Deinem Rechner helfen der Multimedia-Support oder die IVV (Raum 2.021b) gerne weiter. Wenn du keinen internetfähigen Computer zur Verfügung hast, kannst Du mit in den CIP Pools in der Fliednerstr. 21 oder von anderen Instituten aus an der Evaluation teilnehmen. Nur in Ausnahmen werden Veranstaltungen mit Papierfragebögen bewertet (z.B. Blockseminare oder einzelne Veranstaltungen im Nebenfach).
Prüfungsevaluation: Diese findet offline statt, beachte hierzu bitte auch die Hinweise zum Ausfüllen von EvaSys Fragebögen, danke!

Muss man alle Veranstaltungen auf einmal bewerten?
Nein. Man kann auch an mehreren Tagen einzelne Veranstaltungen evaluieren.

Wann werden die Ergebnisse präsentiert?
Die Veranstaltungsbewertungen werden direkt nach Abschluss der Erhebungsphase online auf diesen Seiten präsentiert. In den meisten Veranstaltungen besprechen die Lehrenden die Ergebnisse auch mit ihrem Kurs. Die bestbewertete Vorlesung und das bestbewertete Seminar werden vom Fachschaftsrat Psychologie durch einen Aushang im Foyer der Fliednerstr. 21 bekannt gegeben. Die jeweiligen Lehrenden bekommen außerdem den begehrten Wanderpokal überreicht!

Wer macht eigentlich die Lehrevaluation?
Ursprünglich zuerst angestoßen von der Fachschaft Psychologie, wird die Evaluation nun hauptsächlich durch den Fachbereich und Studienbeiträge getragen. Inzwischen setzt sich das Evaluationsteam aus fünf Personen zusammen. Zwei wissenschaftliche Mitarbeiter, die für die Koordination der Evaluation und das Qualitätsmanagement verantwortlich sind. Zwei Hilfskräfte, die den Ablauf der Evaluation betreuen und dokumentieren, sowie eine weitere Hilfskraft, die für die Programmierung und Optimierung der Evaluationsdatenbank verantwortlich ist. Mehr Informationen über uns findest du unter www.uni-muenster.de/PsyEval.

Was ist mit technischen Fragen?
Alle Fragen die technische Daten und technische Probleme betreffen findest du unter „Technische FAQs“.

Ich habe weitere Fragen zur Evaluation, was nun?
Schreib uns einfach eine E-Mail, wir werden versuchen so schnell wie möglich zu antworten: psyeval@uni-muenster.de

FAQs Lehrevaluation – Technik

PsyEval — Tue, 03 Jan 2012 12:39:31 +0000

Was bedeutet das Fenster "Sicherheitshinweis/Zertifikat"?
Dies dient dazu die Verbindung zu sichern und die Daten verschlüsselt zu übertragen - erst so wird Anonymität und Sicherheit garantiert. Bitte klicke jeweils auf "Weiter".
Ist es egal, welchen Web-Browser ich benutze?
Naja - besser, du benutzt neue und aktuelle Internet-Browser (z.B. Firefox, Safari, Internet-Explorer,...). Falls du zu Hause nur einen alten Browser hast solltest du die Evaluation besser von einem anderen Rechner, z. B. in der Uni, aus durchführen.

Ich komme nicht zu den Fragebögen sondern erhalte eine Fehlermeldung wie “Access Denied”!
Wahrscheinlich liegt eine vorübergehende Überlastung des Servers vor. Bitte versuche es später noch einmal! Im CIP-Pool im Psychologischen Institut sollte es auf jeden Fall funktionieren.
Ansonsten kannst du dich immer an die IVV (Raum 2.021b) oder per Mail (psyeval@uni-muenster.de) an uns wenden.

Bei mir erscheint irgendeine Fehlermeldung und ich kann die Evaluation nicht durchführen!
Das liegt sehr wahrscheinlich an den Cookie-Einstellungen deines Internet-Browsers. In den Einstellungen deines Browsers müssen zur Nutzung der Evaluationsseiten die Cookies von Erstanbietern und Sitzungscookies aktiviert sein.
Dabei handelt es sich um eine Datei, die üblicherweise auf deinem Rechner abgelegt wird, und in der Benutzerinformationen gespeichert werden können. Es gibt zwei Arten von Cookies. Wir arbeiten mit Sitzungscookies. Eine Sitzung beginnt in dem Augenblick, zu dem du die Seite mit den persönlichen, soziodemographischen Daten aufrufst und endet mit dem Schließen des Browserfensters. Dann werden auch alle von uns angelegten Daten automatisch gelöscht.
Um im Internet etwas anonymer zu bleiben und nicht Dritten Informationen über persönliches Surfverhalten etc. zugänglich zu machen, kann man die Cookies deaktivieren. Dann allerdings funktioniert unsere Web-Anwendung leider nicht mehr. Bei manchen Browsern kann es auch passieren, dass man immer wieder zur Startseite geleitet wird.

So erlaubst du Cookies:

Firefox: Klicke auf den Menüpunkt "Extras" und dort auf "Einstellungen". In dem sich öffnenden Dialog gibt es mehrere Kategorien. Wähle "Datenschutz" und setze das Häkchen bei "Cookies akzeptieren". Außerdem kann dort eingestellt werden, wie lange die Cookies behalten werden sollen – selbst wenn andere Seiten sie länger speichern wollen, kannst du so erzwingen, dass sie beim Beenden des Browsers gelöscht werden.
Internet Explorer: Klicke im Menü auf "Extras" und dann auf "Internetoptionen". Es öffnet sich ein Fenster, in dem du Einstellungen vornehmen kannst. Dort wähle die Registerkarte "Datenschutz" und klickst auf "erweitert". Nun erscheinen die Optionen für die Cookie-Behandlung. Vergewissere Dich, dass Cookies von Erstanbietern und Sitzungscookies akzeptiert werden. Bei Drittanbietern kannst Du die Cookies weiterhin ablehnen.
Opera: Klicke im Menü auf "Datei" und dann auf "Einstellungen". In dem geöffneten Fenster erscheinen die Kategorien, eine davon heißt „Netzwerk" und enthält die Option "Privatsphäre". Nach einem Klick auf diese Kategorie sollten im rechten Teil des Fensters die Einstellungen zur Cookie-Behandlung erscheinen. Setze einen Haken in das Kästchen "Cookies aktivieren".

Andere technische Probleme?
In der Vergangenheit gab es leider vereinzelte technische Probleme bei der Evaluation. Das tut uns sehr Leid! Wir tun unser Bestes, dies zu verhindern. Bei weiteren Problemen sende doch bitte eine Problembeschreibung und/oder einen Screenshot der Fehlermeldung mit Angabe Deines Browsers und Betriebssystems an: psyeval@uni-muenster.de

Allgemeine Fragen zur Lehrevaluation?
Fragen zum Ablauf und Zweck der Evaluation werden in der Rubrik „Allgemeine FAQs“ beantwortet.

Ich habe weitere Fragen zur Evaluation, was nun?
Schreib uns einfach eine E-Mail, wir werden versuchen so schnell wie möglich zu antworten: psyeval@uni-muenster.de

Datenschutz und Datensicherheit in der Evaluation

PsyEval — Tue, 03 Jan 2012 12:38:32 +0000

Datenschutz und Datensicherheit liegen uns in der Evaluation sehr am Herzen - daher haben wir eine ganze Reihe von Maßnahmen ergriffen um diese zu sichern.

Online-Evaluation:
Die PsyEval-Online-Evaluation verwendet die vom ZIV bereitgestellten Ressourcen für Webangebote an der Universität Münster. Zur Authentifizierung von Dozenten und Studenten wird das Single-Sign-On System des ZIV verwendet. Aufgrund der Verwendung von anonymen Hashes ist eine spätere Zuordnung von Evaluationsdaten zu einzelnen Studierenden nicht möglich. Die Daten selbst werden über eine sichere Verbindung übertragen.

PaperPencil-Evaluation:
Ausgefüllte Fragebögen können anonym in des Postfach Nr. 24 in der Fliednerstr. eingeworfen werden. Die Fragebögen werden nach dem Scannen verschlossen gelagert und nach einem Jahr vernichtet.

Datenauswertung und -speicherung:
Alle Datenexporte werden durch TrueCrypt-Verschlüsselung gegen unrechtmäßigen Zugriff geschützt. Das heißt, die Rohdaten beispielsweise eines Seminares liegen in einem verschlüsselten Bereich; Zugang haben nur Mitglieder des PsyEval-Teams. Selbst wenn wir bspw. einen USB-Stick mit Eval-Daten verlieren würden, könnte niemand diese Daten öffnen. Grundsätzlich versuchen wir aber, Speichermedien wie USB oder CD-ROM wenn möglich zu vermeiden. Weitere Informationen finden Sie auch unter http://www.uni-muenster.de/ZIV/Sicherheit/Datensicherung.html und www.truecrypt.org. Alle Daten werden verschlüsselt regelmäßig gebackupt.

Datenweitergabe:
Rohdaten der Evaluation werden nicht weitergegeben. Lediglich ausgewertete Daten auf Gruppenebene werden zum Beispiel an die Dozenten zurückgemeldet. Dabei werden keine demographischen Einzeldaten der Befragten weitergegeben. Offene Nennungen einer Veranstaltung werden getrennt von anderen Daten und in der Reihenfolge zufällig sortiert an die Dozenten zurückgemeldet.

Haben Sie weitere Fragen zu diesen Punkten? Wenden Sie sich einfach an uns: psyeval@uni-muenster.de.

LehrEval – Lehrevaluation

PsyEval — Thu, 22 Jul 2010 09:21:18 +0000

Die Lehrveranstaltungsevaluation wird im Fach Psychologie der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster bereits seit dem Wintersemester 00/01 durchgeführt - wir schauen damit inzwischen auf eine rund 10jährige Erfahrung zurück.

Anfänglich wurden alle Vorlesungen des entsprechenden Semesters mittels eines Papierfragebogens von den Studierenden bewertet, dieser Fragebogen wurde im Wintersemester 02/03 erstmalig überarbeitet (Grabbe, 2003). Seit dem Sommersemester 03 werden sämtliche Lehrveranstaltungen (Vorlesungen und Seminare) jeweils am Ende des Semesters auf der eigens aufgebauten Online-Plattform evaluiert. Im Laufe der Zeit haben der Fachbereich Psychologie sowie das Organisationsteam zahlreiche Neuerungen und Verbesserungen der Lehrveranstaltungsevaluation implementiert.

Die eingesetzten Fragebögen resultieren aus einem umfangreichen Forschungs- und Revisionprozess (siehe z.B. Grabbe, 2003; Haaser, 2006; Haaser et al., 2007; Hirschfeld & Thielsch, 2009a und 2009b). Die aktuellen Instrumente zeichnen sich durch vielfach überprüfte hohe Akzeptanz, Ökonomie, Reliabilität und Validität aus. Das hohe Qualitätsniveau sowie die bedeutende Stellung der Evaluation in der Lehre sind auch für die Zukunft ein wichtiges Anliegen.

Die Ziele der Lehrevaluation liegen hauptsächlich in der Information sowie der Förderung von Kommunikation und Qualifikation: Lehrende sollen hochwertige Rückmeldungen der Studierenden zu ihrer Lehre erhalten; der individuelle Austausch über die Lehre soll Bestrebungen zur Verbesserung der Lehrqualität anregen und unterstützen. Die Studierenden bleiben bei der Befragung anonym, die Teilnahme ist freiwillig.

Die Evaluation im Fach Psychologie ist mit einem umfangreichen Katalog von Konsequenzen verknüpft. Die verschiedenen Konsequenzen lassen sich dabei in verschiedene Bereiche (Rückmeldung, Steuerung und Forschung) einteilen. Eine Übersicht über die Konsequenzen der verschiedenen Evaluationsformen findet sich im aktuellen Evaluationsbericht.

CHE-Ranking 2013

PsyEval — Wed, 21 Jul 2010 14:52:23 +0000

Nach den Ergebnissen des CHE-Rankings ist das Fach Psychologie der Universität Münster führend im Bereich: "Einbeziehung in Lehrevaluation". Das Ergebnis für Psychologie in Münster liegt mit einem Wert von 1,6 weit über dem nationalen Durchschnitt von 2,5. Keine andere Hochschule in diesem Ranking erlangt in Psychologie einen gleich guten oder besseren Wert.

Dieser Indikator misst: "Studierende bewerteten die Durchführung von Lehrevaluationen und die Einbeziehung der Studierenden in diesen Prozess sowie die Umsetzung der Ergebnisse. Evaluation von Lehrveranstaltungen ist ein gängiges Instrument zur Überprüfung und Verbesserung von der Qualität von Studium und Lehre; Index aus mehreren Einzelurteilen, Bewertung auf einer Skala von 1 (sehr gut) bis 6 (sehr schlecht)." (Quelle: "http://ranking.zeit.de/che2013/de/ueberdasranking/kriterien")

Eine Übersicht über die Reihung der psychologischen Fakultäten (inkl. Mittelwerte und Fehlerbalken) sowie Informationen über Rücklaufzahlen finden Sie HIER.

PrüfEval – Prüfungsevaluation

PsyEval — Fri, 09 Jul 2010 12:20:44 +0000

Mit der Einführung des B.Sc.-Studiengangs Psychologie im Wintersemester 07/08 und des M.Sc. im Wintersemester 10/11 wurden verschiedene Maßnahmen zur Qualitätssicherung der neuen Studiengänge vorgenommen. Eine zentrale Aufgabe ist die Begleitung und Evaluation der neuen Prüfungsformen im B.Sc./M.Sc.-Studiengang, hier erfolgten weitgehende Umstellungen der zuvor im Diplomstudiengang mündlichen auf nun schriftliche Prüfungen.

An dieser Stelle wurden und werden nicht nur mit den Prüfern/innen Gespräche über Form und Ausgestaltung ihrer Prüfungen sondern auch eine Evaluation aller Klausuren vorgenommen. Zu diesem Zweck wurde ein Fragebogen zur Klausurevaluation (MFE-K) neu geschaffen und wird seitdem begleitend zu den Klausuren eingesetzt. Ein Dokument mit Tipps zur Klausurstellung soll die Prüfer/innen in der Klausurgestaltung unterstützen.

Ein Abgleich der Anforderungen zwischen verschiedenen Prüfungen im Fach Psychologie und die ersten Prüfungsevaluationen in 2008 zeigten ein positives Bild (siehe Thielsch et al., 2008). Es herrschte Zufriedenheit unter den Studierenden mit der allgemeinen Organisation der Klausuren. Die durch die Prüfungen erzeugte hohe Belastung konnte durch verschiedene Maßnahmen (z. B. Anpassungen in der Prüfungsordnung und der Prüfungszeiträume) in 2008 zumindest teilweise abgesenkt werden. Es zeigen sich weitgehend positive Einschätzungen der Klausuren im Fach Psychologie. Problematisch war und ist leider die transparente Vermittlung der Klausurinhalte und Anforderungen in den entsprechenden Lehrveranstaltungen, hier ist der Informationsfluss zu den Studierenden sowie deren Informationsverhalten suboptimal. Auch die allgemeine Belastung durch Prüfungen ist weiterhin ein wichtiges Thema. Vor diesem Hintergrund wird die Prüfungsevaluation als Vollerhebung aller Klausuren kontinuierlich fortgesetzt.

Tipps zur Klausurstellung

PsyEval — Fri, 09 Jul 2010 12:16:17 +0000

Basierend auf verschiedenen Quellen und den Erfahrungen aus unserer Prüfungsevaluation haben wir für alle Prüfer/innen im Fach Psychologie >> Tipps zur Klausurstellung << in einem Dokument zusammengefasst. Anhand einer Checkliste in diesem Dokument kann man schnell den eigenen Klausurentwurf prüfen und ggf. optimieren.

Weitergehende Informationen und Checklisten finden sich an folgenden Stellen:

Case, S., & Swanson, D. (2001). Constructing written test questions for the basic and clinical sciences. Philadelphia: National Board of Medical Examiners. Retrieved from http://132.204.3.67/documents/pdf/mesure/reference/10.NBME_MCQ.pdf.
Eugster, B. & Lutz, L. (2004). Leitfaden für das Planen, Durchführen und Auswerten von Prüfungen an der ETHZ. Arbeitsbericht ETH Zürich. Verfügbar unter: http://www.diz.ethz.ch/projects/abgeschlossene_projekte/leistungskontrollen/dokumente/Leitfaden_PDA_Pruefungen_DiZ-2003.pdf
Krebs, R. (2002). Anleitung zur Herstellung von MC-Fragen und MC-Prüfungen. Arbeitsbericht Universität Bern. Verfügbar unter: http://www.fnl.ch/LOBs/LOs_Public/MC_Anleitung.pdf