Fachbereich 13 Biologie
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Mitarbeiter im Fachbereich Biologie

Hellberg-Rode, Gesine, PD Dr. paed.
Westfälische Wilhelms-Universität Münster
Zentrum für Didaktik der Biologie
Hindenburgplatz 34
D-48143 Münster

Tel:  + 49 - 251 - 83 3 9460
Fax: + 49 - 251 - 83 3 1330
E-mail: hellberg@uni-muenster.de
wissenschaftlicher Werdegang
- Lehramtsstudium Biologie, Kunst und Erziehungswissenschaften: Pädagogische Hochschule Westfalen-Lippe und Universität Münster
- Promotion: Universität Münster
- Habilitation (Umweltbildung/ Biologiedidaktik): Universität Dortmund
Lehrschwerpunkte
- Ökologie
- Umweltbildung
- Didaktik des Sach- und Biologieunterrichtes
Forschungsschwerpunkte
- Umweltbildung
- Agenda 21
- Naturwissenschaftliche Grundbildung
ausgewählte Projekte
Hypersoil - Entwicklung einer internetbasierten Lern- und Arbeitsumgebung zum Themenfeld Boden
Das Projekt beinhaltet die Konzeption wie Realisierung einer internetbasierten hypermedialen Lern- und Arbeitsumgebung zum lebensweltlich wie ökologisch bedeutsamen Themenfeld Boden – speziell für den Einsatz in der Lehreraus-, -weiter- und -fortbildung. Es basiert auf der Konstruktion verschiedener Module zum systematischen, primär ökologisch fundierten Wissensaufbau und zur nachhaltigen Kompetenzentwicklung in der unterrichtspraktischen Umsetzung auf der Grundlage konstruktivistischer Lerntheorien. Die Module sind untereinander vernetzt und in vier Kompetenzprofile integriert: Boden-Wissen, Boden-Werkstatt, Boden & Unterricht und Medien & Materialien, die fortlaufend ergänzt und bedarfsgerecht erweitert werden können (s. www.hypersoil.uni-muenster.de).
ausgewählte Publikationen

Hellberg-Rode, G. (2011). Boden - Die dünne Haut der Erde. Praxis der Naturwissenschaften - Biologie in der Schule 1/60, 4-8.

Hellberg-Rode, G. (2011). Pflanzen schützen den Boden. Praxis der Naturwissenschaften - Biologie in der Schule 1/60, 9-13.

Hellberg-Rode, G. (2011). Bildung für nachhaltige Entwicklung - Zusätzliche Anforderungen oder Chance zur Innovation? Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht 64/2, 68-72

Hammann, M. (2011). Wie groß ist das Interesse von Schülerinnen und Schülern an Heilpflanzen. Zeitschrift für Phytotherapie, 32, 15-19

Hellberg-Rode, G. & Otto, K.-H. (2007). HyperSoil – Eine internetbasierte Lern- und Arbeitsumgebung zum Themenfeld „Boden“ im Sachunterricht. Grundschulunterricht Heft 4/2007, Material S. 7-8.

Hellberg-Rode, G. (2006). Potenziale nachhaltiger Umweltbildung für eine Veränderung der Lernkultur. In: Hiller, B. Lange, M. (Hrsg.). Bildung für nachhaltige Entwicklung – Perspektiven für die Umweltbildung. Zentrum für Umweltforschung (ZUFO) der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster – Vorträge und Studien, Heft 16: 121-129.

Hellberg-Rode, G. (1993): Umwelterziehung im Sach- und Biologieunterricht. Eine empirische Untersuchung zur Unterrichtspraxis vor dem Hintergrund politischer und institutioneller Rahmenbedingungen. Münster; New York: Waxmann.

Hellberg-Rode, G./ Limke, U. (1999): Lernen durch Experimentieren. In: Hempel, M. (Hrsg.): Lernwege der Kinder. Subjektorientiertes Lernen und Lehren in der Grundschule. Baltmannsweiler: Schneider-Verlag Hohengehren, 146-155.

Gärtner, H./ Hellberg-Rode, G. (Hrsg.) (2001): Umweltbildung und nachhaltige Entwicklung: Band 1: Grundlagen. Schneider-Verlag Hohengehren.

Gärtner, H./ Hellberg-Rode, G. (Hrsg.) (2001): Umweltbildung und nachhaltige Entwicklung. Band 2: Praxisbeispiele. Schneider-Verlag Hohengehren.

Hellberg-Rode, G. (2001): Ökologische Grundbildung als Voraussetzung für den Umgang mit komplexen Umweltphänomenen. In: Herz, O./ Seybold, H./ Strobl, G. (Hrsg.): Bildung für nachhaltige Entwicklung. Opladen: Leske+Budrich, 403-407.

Hellberg-Rode, G. (2003): HyperSoil – eine hypermediale Arbeitsumgebung zum Themenfeld „Boden“ im Sach- und Biologieunterricht. In: Bauer, A. et al. (Hrsg.): Entwicklung von Wissen und Kompetenzen. Internationale Tagung der Sektion Biologiedidaktik im VDBiol 14.9.-19.9.2003. Kiel: IPN, 253.

Hellberg-Rode, G. (2004): Entdeckendes Lernen. In: Kaiser, A./ Pech, D. (Hrsg.): Basiswissen Sachunterricht, Band 2: Neuere Konzeptionen und Zielsetzungen im Sachunterricht. Baltmannsweiler: Schneider-Verlag Hohengehren, 99-104.

Hellberg-Rode, G. (2004): Außerschulische Lernorte. In: Kaiser, A./ Pech, D. (Hrsg.): Basiswissen Sachunterricht, Band 5: Unterrichtsplanung und Methoden. Baltmannsweiler: Schneider-Verlag Hohengehren, 145-150.

Hellberg-Rode, G./ Dehn, M. (2005): Werkstatt „Boden will leben“. Unterrichtsmaterialien für den fächerübergreifenden naturwissenschaftlichen Unterricht (Klassenstufen 3-9); Hrsg.: Natur- und Umweltschutzakademie (NUA) Nordrhein-Westfalen, Recklinghausen.
ausgewählte Kooperationen
Arbeitsgruppe Prof. Dr. Gerhard de Haan, Freie Universität Berlin: BLK21-Transfer
Prof. Dr. Helmut Gärtner, Universität Erfurt: Ökologische Grundbildung
Prof. Dr. Karl-Heinz Otto, Ruhr-Universität Bochum: Hypersoil
Prof. Dr. Astrid Kaiser, Universität Oldenburg: Lernwerkstätten
Prof. Dr. Brunhilde Marquardt-Mau, Universität Bremen: Konstruktivistische Lernumgebungen und Scientific Literacy
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